Format Analisis Karya Seni Rupa Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan

Pada tahun 2013, Kurikulum 2013 (K13) diperkenalkan sebagai kurikulum nasional di Indonesia untuk tingkat pendidikan dasar. Kurikulum ini dirancang untuk menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dengan pendekatan yang lebih holistik dan berorientasi pada pengembangan karakter siswa. Pada tingkat Sekolah Dasar (SD), salah satu kelas yang tercakup dalam K13 adalah kelas 5. Pada tahun 2019, terdapat revisi pada kurikulum K13 SD kelas 5, termasuk dalam format penilaian.

Format penilaian dalam K13 SD kelas 5 revisi 2019 didesain untuk memberikan gambaran yang komprehensif tentang pencapaian siswa dalam berbagai aspek pembelajaran. Penilaian dalam K13 bertujuan untuk melihat sejauh mana siswa memahami materi pelajaran, keterampilan yang telah dikembangkan, dan sikap serta perilaku mereka. Dalam K13, penilaian dikategorikan menjadi tiga aspek penting, yaitu penilaian sikap, penilaian keterampilan, dan penilaian pengetahuan.

1. Penilaian Sikap:
Penilaian sikap mencakup aspek pembentukan karakter dan perilaku siswa. Dalam K13, penilaian sikap dilakukan secara menyeluruh dan berkelanjutan. Guru akan mengamati dan mencatat sikap siswa dalam kegiatan sehari-hari, seperti kedisiplinan, kerjasama, tanggung jawab, dan sikap positif lainnya. Penilaian sikap ini dilakukan melalui observasi, catatan, atau penilaian terhadap proyek atau tugas siswa.

2. Penilaian Keterampilan:
Penilaian keterampilan melibatkan penilaian terhadap kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari. Keterampilan yang dinilai meliputi keterampilan berpikir kritis, keterampilan berkomunikasi, keterampilan kolaborasi, dan keterampilan lain yang relevan. Penilaian keterampilan dapat dilakukan melalui proyek, presentasi, diskusi kelompok, atau portofolio siswa.

3. Penilaian Pengetahuan:
Penilaian pengetahuan bertujuan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang telah diajarkan. Penilaian ini mencakup pengetahuan fakta, konsep, teori, dan prinsip yang relevan. Penilaian pengetahuan dapat dilakukan melalui tes tulis, ujian lisan, atau tugas tertulis lainnya. guru juga dapat memanfaatkan teknologi pendidikan untuk memberikan penilaian, seperti penggunaan platform pembelajaran daring.

Format penilaian dalam K13 SD kelas 5 revisi 2019 juga mengutamakan pendekatan penilaian autentik, yang menekankan pada penerapan pengetahuan dalam konteks kehidupan nyata. Guru didorong untuk menggunakan variasi metode penilaian, seperti penugasan proyek, observasi, portofolio, dan penila
Emping dan Darah Tinggi